Más inteligente con la música

En este artículo me gustaría destacar la importancia de desarrollar una experiencia musical en los primeros meses de vida, y al mismo tiempo destacar cómo cada educador, aunque no sea un especialista profesional, puede ser activo proponiendo prácticas musicales a los niños.

De hecho, no todos podemos enseñar algo musical a nuestros hijos, limitado a lo que es nuestra experiencia y competencia, sin necesidad de saber tocar un instrumento, podemos cantar, recitar rimas infantiles, jugar con ellos a través de la música.

No olvidemos que la voz es el instrumento principal, el más directo y excitante, absolutamente capaz de transmitir ritmo y melodía.

Si podemos cantar, podemos enseñar música.

Aprender las bases del canto es una inversión que toda figura educativa debe tener en cuenta, tanto los profesores como los padres.

Recordemos que nadie está fuera de tono, sino simplemente no entrenado para cantar.

¿Pero por qué es tan importante hacer música?

La música es una parte fundamental del desarrollo de la inteligencia del niño.quoting H. Gardner , la inteligencia se divide en siete esferas:

  1. Lingüística : es el regalo común a todos aquellos que privilegian el lenguaje en todas sus expresiones.
  2. Lógica-matemáticas: inteligencia característica de los científicos y de aquellos que dejan que sus vidas sean gobernadas por el razonamiento.
  3. Musical: Los niños con tal inteligencia se sienten atraídos por los sonidos y la música y a menudo piden tocar un instrumento.
  4. Espacio: habilidad para entender cómo se orientan los objetos en el espacio.
  5. Corporate-kinesthetic: le permite usar todo o parte de su cuerpo para resolver problemas o construir algo.
  6. Interpersonal: habilidad para entender a otros.
  7. Intrapersonal: permite un buen autoconocimiento y conciencia de las fortalezas y debilidades, deseos y miedos de cada uno.

A través del estudio de la música se activan áreas del cerebro que tienen que ver con inteligencia cuerpo , inteligencia lógica matemática , inteligencia lenguaje , además de la música obvia .

A través de la separación silábica de las rimas infantiles rítmicas desarrollamos nuestra competencia lingüística; a través de la percepción por reproducción del ritmo en pulsaciones desarrollamos nuestra inteligencia lógica matemática; a través de la coordinación motora con la música y la danza activamos nuestra inteligencia corporal.

Si luego vivimos la experiencia musical en un grupo , también involucramos la inteligencia interpersonal.

Tan bien que cinco esferas de inteligencia son activadas por la experiencia musical.

Numerosos estudios de médico y musicoterapeuta Alfred Tomatish han demostrado que escuchar la música de Mozart estimula el aprendizaje del idioma, regula la frecuencia cardíaca, relaja y estimula la atención

¿Pero no tienes que ser educado para aprender música?

Una falsa creencia que hay que desacreditar es que la música está reservada para aquellos que son llevados a aprenderla.

Por el contrario es fundamental especialmente para aquellos niños que tienen dificultades de aprendizaje.

Aprender música es una excelente gimnasia para el cerebro, involucrando ambos hemisferios.

El derecho, asiento de las emociones, estará más inclinado a captar la parte estética y melódica de la música. Al mismo tiempo el hemisferio izquierdo, a cargo de la actividad lógico-matemática estará atento a la exploración métrica del ritmo .

El resultado de esta sinergia traerá enormes beneficios a todas las demás habilidades del niño, tales como el desarrollo de la creatividad, el razonamiento abstracto y la competencia computacional.

Entonces, ¿qué debemos hacer?

Música, por supuesto! Comience con las canciones , las rimas populares . Asocie la canción con una narración en prosa de la historia que contiene , tal vez combinada con dibujos.

Encontrará excusas para introducir un pulso , dando golpecitos con las manos o los pies, en un momento determinado de la canción.

Explore los instrumentos musicales más simples (tambores, sonajeros) a través de juegos de investigación y descubrimiento, o asociando los sonidos de los instrumentos con momentos de narración.

 

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