El garabato es la primera manifestación artística del niño, su mundo que se traduce en líneas, tomando un marcador en la mano y dejando una marca, transformando un círculo en un pez con un simple pastel. El garabato es el nacimiento del signo.
El nacimiento del signo
Desde los primeros meses de vida, el niño observa la realidad que le rodea y trata de interactuar con ella. Su mano se percibe inicialmente como externa, luego se percibe gradualmente como parte de sí mismo. Las primeras huellas gráficas del niño se crean con saliva, comida, agua y arena, por ejemplo. En esta fase, podemos observar en el niño el placer de ensuciarse combinado con el deseo de dejar huella. Para que se le facilite en su camino de desarrollo gráfico, necesita experimentar estímulos ambientales favorables. Los niños que viven en ambientes sin estímulos no están muy motivados, a diferencia de los que tienen la suerte de tener situaciones facilitadoras a su alrededor, lo que puede dar lugar a la aparición de los primeros rastros a una edad temprana, incluso a los seis u ocho meses.
La etapa de garabatos
Los primeros garabatos son espontáneos, ya que nadie enseña a los niños a garabatear. Los resultados de estos primeros rastros son muy variables. Existen varias teorías que concluyen que el garabato registra el movimiento del brazo. Los garabatos son el primer paso hacia el concepto de líneas y formas en el papel y los niños pueden representar objetos de su entorno. Al principio los movimientos son muy toscos y luego se vuelven cada vez más refinados (esta etapa de desarrollo artístico corresponde a la última parte del período definido como sentido motor en el desarrollo cognitivo y también al inicio del preoperatorio).
Varios eruditos (Lowenfeld 1947) han intentado organizar los garabatos en estos estadios
Desordenado (caótico y desorganizado)
Longitudinal
Circulares (que requieren mayor control)
Significativo (transición de la fase kinestésica a la fase simbólica)
RhodaKellog (1968) ha realizado estudios en profundidad sobre la actividad gráfica infantil y considera los garabatos como imágenes importantes para su desarrollo posterior: plantea la hipótesis de dos tipos de garabatos: bucles y círculos (movimientos circulares) y líneas paralelas. La investigación realizada por el autor se basa en el estudio y análisis de cerca de un millón de dibujos y garabatos realizados por niños de todo el mundo, de dos a ocho años de edad.
Después de los dos años, los niños alcanzan la etapa simbólica y comienzan a dar sentido a los garabatos y pueden inventar cuentos. Los que trabajan con niños saben cuánta imaginación e imaginación pueden tener: a partir de los tres o cuatro años, además de los garabatos, comienzan a aparecer formas como los mandalas (formas circulares, dibujos o motivos).
Interpretación de garabatos
El gesto que acompaña al garabato puede darnos información sobre el niño. Según Oliverio Ferraris (1973), las líneas solas pueden expresar estados emocionales como tristeza, depresión, alegría, fatiga o seguridad: un tipo de garabato con líneas rotas, entrecruzadas, puede manifestar una vida de ira o enojo, mientras que un buen trazado de líneas caracterizadas, curvas y redondeadas puede corresponder a experiencias de tranquilidad y satisfacción.
Ayudar a los niños a dibujar
¿Cómo podemos ayudarlos cuando son tan pequeños a través de materiales artísticos?
1) Crear un espacio para ellos en la casa donde puedan dibujar con tranquilidad (una simple hoja, que puede ser pequeña o formar un metro por metro en el suelo, dependiendo del niño y sus necesidades);
2) Ofrecer lápices o marcadores de varios tipos con colores brillantes;
3) Valorar sus pequeños productos artísticos colgándolos. Este simple gesto aumenta su autoestima.
4) Estar cerca de ellos al dibujar y tal vez garabatear con ellos en la misma hoja (si lo desean);
Los garabatos son historias: el principio, el eslabón de una larga cadena, como dijo Arno Stern, de historias pequeñas o grandes que necesitan ser escuchadas.